KLIK HIER voor NIEUWS, ACTIVITEITEN en EVENEMENTEN
KLIK HIER voor de WEBSITE met werk van STUDENTEN aan het opleidingscentrum voor AAT e.a. interventies
KLIK HIER voor de WEBSITE van de DOCENTEN aan het opleidingscentrum voor Animal-assisted Therapy e.a. interventies

Beroepsopleiding in animal-assisted therapy e.a.
Modules - Lessen - Tabel 

 

De beroepsopleiding (niveau postgraduaat - post-bachelor - post-master) bestaat uit 9 modules en heeft 4 afstudeerrichtingen (= de keuze is afhankelijk van de vooropleiding van de student)

1. Dierenbegeleiders
2. Therapie met assistentie van dieren
3. (Ortho) Pedagogisch werken met assistentie van dieren
4. Sociaal en maatschappelijk werk met assistentie van dieren

Module 1 tot en met 7 bestaat uit een Klassikaal gedeelte

1. HOORCOLLEGES - Idem inhoud voor de 4 afstudeerrichtingen - Klassikale theoretische lessen: interactieve lessen die bestaan uit hoorcolleges in het Nederlands of Engels, ondersteund met beeld- en/of videomateriaal en casestudies
2. WERKCOLLEGES - Verschillende inhoud voor de 4 afstudeerrichtingen - Werkcolleges of praktijkoefeningen die in groep uitgevoerd worden onder supervisie (uitzonderlijk: individueel)
3. OBSERVATIESSESIES - Verschillende verwerking voor de 4 afstudeerrichtingen - Observaties en bijwonen/deelnemen aan praktijksessies
4. BEZOEK - Idem voor de 4 afstudeerrichtingen - Bezoek aan relevante setting om principes uit de hoorcolleges in de praktijk toe te lichten
5. LEZING - Idem voor de 4 afstudeerrichtingen - Lezingen van externe gastprofessoren of gastdocenten
6. EXAMEN - Idem voor de 4 afstudeerrichtingen - Schriftelijk examen waaruit blijkt dat de inhoud van elke module individueel verwerkt werd

   en PRESENTATIES - Idem voor de 4 afstudeerrichtingen - Actief bijwonen van presentaties en deelnemen aan de groepsdiscussies en evaluatieprocedure (eigen evaluatie - groepsevaluatie) vanuit een multidisciplinair kader
   
      

          en een gedeelte dat individueel thuis kan afgewerkt worden - De zelfstudie heeft te maken met het doornemen van cursusteksten, literatuur
          en het inoefenen van vaardigheden (competenties), het rapporteren van klinische praktijkervaring (supervisie/intervisie/opdrachten), het
          schrijven van casusrapporten als opdrachten (bv. wetenschappelijk gevoerde klinische studie of IAD projecten). Concreet zal het thuisgedeelte
          van elke module bestaan uit:

 

1. ZELFSTUDIE - Je eigen maken van de theorie gekregen tijdens de hoorcolleges
2. ZELFSTUDIE - Capita selecta van opgegeven boeken en artikels die kritisch besproken worden door de student. Doel van de oefening: Op zoek gaan naar een antwoord op de vraag - "Wat leert mij nu deze tekst voor de creatie van mijn eigen IAD project?" Onderwerp en keuze van de teksten is uiteraard verbonden aan de gekozen afstudeerrichting
3. OPDRACHT - Werkstuk - Individueel of groepsproject waaruit blijkt dat de inhoud van elke module vorm kreeg in een afgewerkt product, verslag of publicatie (cfr. praktijkoefeningen). Elke opdracht wordt verwerkt in een presentatie waarbij de cursist aanleert beknopt maar duidelijk de kern van een boodschap op een aangename manier weer te geven
4. INDIVIDUELE COACHING via webklassen (digitale leeromgeving) - Gericht werken naar verhogen van individuele competenties
5. GROEPSCOACHING via webklassen (digitale leeromgeving) - Groepsdiscussies rond actuele IAD-topics gekozen door de cursisten in aanwezigheid van binnen en buitenlandse onderzoekers, therapeuten en/of docenten van het opleidingscentrum
6. JAARLIJKS ACTIEF MEEWERKEN - VOORBEREIDEN VAN MINIMAAL 1 ACTIVITEIT MET ASSISTENTIE VAN DIEREN georganiseerd door het opleidingscentrum voor Animal-assisted Therapy en aanverwante interventies

 

 

Criteria die gelden voor alle modules

• De modulaire topics zijn gekozen in functie van het uitoefenen van de klinische - pedagogisch praktijk met een hoge deskundigheid en kwaliteit. Elke topic biedt informatie nodig als bouwsteen voor een eigen IAD-concept of studie.
• De inhoud van de modules voldoen aan up-to-date wetenschappelijke en klinische criteria.
• De vakken worden gegeven door lesgevers met fundamentele deskundigheid in de materie en kwaliteit als lesgever
• De inhoud van de opleiding wordt met hoge dienstverlening aan de cursisten aangeboden (cfr. webklassen - individuele coaching)
• De verantwoordelijkheid voor inhoud en dienstverlening ligt bij de docent. Hiermee wordt ingegaan tegen de huidige trend van zoek het zelf op (louter zelfstudie), maak zelf de inhoud door een project....Ervaringsgericht onderwijs ondersteund door individuele en groeps coaching geven het groeiproces van elke individuele student een extra duw in de rug.
• De vakken en lesgevers worden bijgestuurd na evaluatie van de cursisten en na een grondige doorlichting per vak en per docent.

• Meer informatie --over de inhoud van de verschillende modules-- is te vinden door de brochure te downloaden.

Werkvormen
De werkvormen zijn divers - van lesgeven - hoorcolleges, interactief lesgeven, rollenspelen, vaardigheidstraining, coaching, webklassen, literatuurstudie, presentaties casus, video-analyse, gedragsanalyse, kwalitatief onderzoek, .....

Leermiddelen
Tijdens de opleiding maken we uiteraard gebruik van verschillende leermiddelen zoals handboeken, syllabi, bestanden met cursusmaterialen (syllabi, computerdia's) en materialen voor de klinische praktijk (handleiding, materiaal individuele coaching,....), CD bij het afstuderen met alle voornoemde bestanden en materialen, uiteraard gebruik van computer en internet, digitale film..
Bij het begin van de opleiding dienen een aantal handboeken te worden aangeschaft. Sommige handboeken en publicaties worden door het opleidingsinstuut ter beschikking gesteld. Dit wordt vooraf meegedeeld (modulaire fiches). De kosten voor deze andere handboeken, tests, voor syllabi, bezoeken, lezingen en CD's zijn in het inschrijvingsgeld inbegrepen.
Opmerkingen: een of twee handboeken worden door de cursist zelf aangeschaft. Voor alle cursussen, eigen uitgaven, syllabi, materialen, bestanden en CD geldt een copyright. Die dient strikt te worden nageleefd. De cursisten mogen alle materialen wel in eigen praktijk gebruiken.
De deelnemers dienen over een computer met internetaansluiting te beschikken om te kunnen deelnemen aan webklassen, downloads te kunnen verwerken en eigen portfolio/werkmappen te onderhouden.

Studiebelasting
Als je een postgraduaat volgt, reken er dan op dat je in jouw agenda voldoende tijd vrij houdt voor (1) de contactdagen (=klassikale lessen per skype of ter plaatse); (2) de zelfstudie die thuis kan plaatsvinden en (3) de coachingsessies (webklassen). De gemiddelde belasting wordt geschat op 2 1/2 a 3 dagen verwerking per lesdag (=klassikaal gedeelte is variabel - een snel ritme kan bv. 2 of 3 lesdagen/maand). De studiedruk kan individueel bepaald worden door het modulaire systeem en de gespreide examens (3 examenperiodes/jaar waaraan de student kan deelnemen).

Flexibel modulair systeem

Deze postacademische vorming situeert zich op het niveau van volwassenonderwijs. Hierdoor hebben we gekozen om modulair te werken - dwz dat studenten tijdens het jaar kunnen wisselen van een systeem van 2 modules/jaar naar bv. 4 modules/jaar of omgekeerd, al naargelang hun job - sociaal leven een wending neemt. Elke module kan afzonderlijk gevolgd worden mits aan de toelatingsvoorwaarden voor de afzonderlijke module voldaan is.
Jaarlijks worden er 3 examenperiodes georganiseerd (februari, juni en oktober), afhankelijk van de vorderingen die men heeft kunnen maken in het verwerken van de leerstof, kan men ervoor kiezen om aan 1 examen, 2 examens of alle 3 examens deel te nemen.
De uitgangspositie van dit opleidingsplan is dat je eerst moet leren voor jezelf een goede coach te zijn (tijdens de opleiding), zelf in balans te zijn voor je eigen leer- en groeiproces, voordat je een steun, toeverlaat en meerwaarde kan zijn voor anderen. De topic van zelfcoaching, het opstellen van eigen stappenplannen, het zelf bepalen al dan niet deel te nemen aan examens wordt vanuit de opleiding aangemoedigd, begeleid en ondersteund.
De lesgroep en de dieren die er deel in nemen functioneren als extra vangnet, feedback, spiegel en ondersteuning voor de student.

Duur en start van de opleiding
De start van de opleiding wordt voorzien bij het begin van een semester nl. op november 2012 en/of februari 2013 en/of november 2013.
De opleidingsperiodes (semesterieel) eindigen telkens met een examenperiode (oktober of januari) en worden eveneens onderbroken tijdens de zomervakantie (15 juli tem 15 augustus).
Intervisies, supervisies en thesissen (module 8 en 9) beginnen nadat de introductie heeft plaatsgevonden en de topics zijn goedgekeurd (semesterieel)

De colleges gaan --afhankelijk van het gekozen ritme/lesdag--  telkens door op  vaste momenten zoals bv. een maandag-; woensdag-, donderdag of vrijdagavond (18.00 - 22.00), of zaterdagnamiddag van 13.00 tot 18.00 of zondagnamiddag van 13.00 tot 18.00. Bij gastsprekers (lezingen) kan er een uitzondering zijn op het vast lesritme. Hou hier best rekening mee. Data waarop gastsprekers komen worden minimaal een maand op voorhand meegedeeld.
Lesritme: bij een ritme van 3 modules/schooljaar mag men tellen op gemiddeld 3 contactdagen/maand.

Alle lessen met uitzondering van de lezingen/bezoeken/observaties worden gegeven op het Domein 't Kattenheye, Lagen Heirweg 9, 9270 Laarne (=gelegen vlak aan de R4 of ring rond Gent) of als afstandsonderwijs (=digitaal platform). De precieze locatie van lezingen/bezoeken/observaties wordt telkens vooraf aangegeven. Zie ook het programmaboek dat je ontvangt bij de aanvang van de opleiding of als download beschikbaar.

Je auto kan je parkeren bij het leslokaal. Ter plaatse zijn er voorzieningen zoals drankautomaat, koffie/thee en snacks.

Afstandsonderwijs

Sinds 2011 kan de opleiding ook als afstandsonderwijs gevolgd worden. Meer informatie hieromtrent via info@aatbelgium.org

Lessen worden altijd gedoceerd door een multidisciplinair team van docenten

IADs spelen zich af op een multidisciplinair werkveld. Voor mensen die wensen te werken in IADs is het cruciaal dat ze binnen dit veld hun eigen plek vinden.

Dit element geven we binnen de opleiding een plaats via het multidisciplinaire docententeam --psychologen, dierenverzorgers, veeartsen, biologen, ergotherapeuten, wetenschappers, ethologen, kunstenaars (o.a. kunsteducatieve werking van De Veerman vzw, Antwerpen - Dhr. C. Dekeyrel)-- die ieder hun visie op het werkveld uitdragen.

Er zijn in concreto docenten:

• voor de materie van kennis over IADs (concepten, methodieken, visualisatie, welzijn, diagnostiek, analyse,....)
• voor de materie van toegepaste kennis en vaardigheden bij onderzoek en interventies met assistentie van dieren (casusstudies en klinische praktijkervaring of rollenspelen)
• voor de ondersteunende wetenschappen (capita selecta, modules, studiedagen, lezingen)

De docenten voor de materie van IADs zijn experts op het gebied.
Ze hebben tussen 10 en 20 jaar lang intensieve full-time gespecialiseerde praktijkvoering op het gebied en/of kwalificeerden zich door middel van internationale contacten, publicaties, onderzoek, voordrachten of workshops.

De gastdocenten zijn experts op het gebied waarvoor zij gevraagd worden: capita selecta op deelgebieden van IADs.

Meer informatie over het docententeam en hun competenties via link 1 - link 2